Irina Christie, Oleg Christie

1. Муниципальные школы

Прежде всего, необходимо учитывать, что, согласно законам большинства штатов, ребенок, находящийся в США, должен учиться – независимо от его гражданства, иммиграционного статуса и легальности пребывания. Должен учиться – и точка. Бесплатно. Как обстоит дело с легальным статусом родителей или опекунов и прочими бюрократическими вопросами – не имеет значения.

Вам нужно просто обратиться в школу по месту постоянного или временного проживания в США, принести список прививок, зарегистрироваться на «желтый автобус», и – вперед, на занятия. Ребенок не знает английского – не проблема. Его тут же определят в класс ESL (как правило, через два-три месяца дети уже понимают преподавателя и в той или иной степени говорят по-английски).

Далее, если родители оказались без работы или средств к существованию, на ребенка распространяются все льготы, как и на всякого жителя Массачусетса, – гарантированное медицинское обслуживание и материальное пособие, подтягивающее до прожиточного минимума, установленного законом.

Но это – случай довольно редкий. Чаще всего бывает так, что мать или отец получили предложение работы или учебы в США, но еще не получили документов из иммиграционной службы, что иногда занимает месяцы или даже годы. На детей это не влияет – они могут учиться, заниматься английским как вторым языком, спортом, посещать кружки по интересам. Опять же – бесплатно, за исключением специального инвентаря, например, коньков для хоккея.

2. Отдельно о стрельбе

В Массачусетсе в образовательных школах не стреляют, хотя считанные несчастные случаи имели место школах четыре раза начиная с 1884 года. Оружие в местных магазинах купить, конечно, можно, но существует расхожая шутка, что в штате проще получить права на управление легкомоторным самолетом, чем лицензию на приобретение оружия. В других штатах, особенно на Юге и Западе страны, оружие купить легко, и там гораздо чаще бывают трагические инциденты со стрельбой в школах.

Огнестрельное оружие в руках носителя Y-хромосомы в постпубертатном возрасте на фоне гормональной экспрессии – это проблема не только школы, семьи, но и, в первую очередь, общества. Хотя не менее важен и контроль властей над людьми с расстройствами психики и, главное, над их доступом к оружию.

Всему обществу, наверное, надо серьезно задуматься над тем, как помогать подросткам, да и взрослым людям тоже, искать пути решения их проблем или выход из трудной ситуации без применения оружия.

Соседний с Массачусетсом новоанглийский штат Нью-Гэмпшир живет под девизом «Live Free or Die» (в силу географической близости около полумиллиона его жителей работают в Массачусетсе, а город Nashua входит в метрополию Бостона). Этот штат славится отсутствием многих ограничений и особым подходом к определению гражданских прав и свобод, в том числе в отношении оружия (в частности, закон разрешает публичное ношение оружия). В Нью-Гэмпшире нельзя свободно купить разве что гранатомет.

Другой пример – Швейцария, которая после наполеоновских войн уже более 200 лет придерживается нейтралитета, но при этом имеет тотально милитаризированное мужское население, т. к. служба в армии обязательна; и вообще оружие в доме – зачастую обычный атрибут (что поделаешь – дети гор, хотя и без кавказского темперамента).

Так вот: ни в Швейцарии, ни в Нью-Гэмпшире в школах не стреляют и несчастных случаев с оружием в быту крайне мало.

Антон Павлович Чехов писал: «Нельзя ставить на сцене заряженное ружье, если никто не имеет в виду выстрелить из него» (эту цитату часто перефразируют: «Если в начале пьесы на стене висит ружье, то к концу пьесы оно должно выстрелить»).

Однако практика показывает, что главная проблема – не столько доступность оружия, сколько эффективный общественный контроль над ним, менталитет людей и, конечно, наличие отлаженной системы психиатрического лечения. 3. Частные школы

Частные школы представляют собой равноценную альтернативу муниципальным. Они имеют ту же систему К-12, т. е. 12-летнее обучение.

Кстати, два слова об американской системе обучения в дошкольном возрасте – Kindergarten and Pre-K. Это то, с чем сталкиваются все родители, поэтому все дошкольные заведения в США – частные. Детские сады – по-немецки kindergarten – впервые появились в 19-м веке в Баварии и Эльзасе. Изобретение Фридриха Фребеля для занятых родителей быстро стало популярным вначале в Германии, а позже – во всем мире.

Как говорится, дети – цветы в саду нашей жизни, и за ними нужен надлежащий уход. В Америке государство считает воспитание и дошкольную подготовку детей обязанностью родителей и не содержит в своей системе детских садов. Ведь зачем-то детей заводят! Вот и ухаживайте.

Поэтому, если нет возможности ухаживать за «цветами» самим, то содержание детей до шести лет возможно только в частных садах и яслях. Ежемесячные расходы на детский сад или ясли в среднем составляют $1421, хотя есть некоторые сады, где стоимость посещения сравнима со стоимостью обучения в колледже.

Бесплатное обучение с пяти лет в муниципальных школах также возможно, но это зависит от городского бюджета, и, соответственно, в более дорогих районах ребенок может посещать К-класс три-пять раз в неделю бесплатно.

Тем не менее, есть исключения: семьям с невысоким доходом Департамент образования штата оплачивает счета частных детсадов. Такая дотация распространяется на семьи, доход которых составляет около $3500 в месяц для семьи с одним ребенком, $4250 – для семьи с двумя детьми и т. д.

4. Чартерные школы. Онлайн-школы

Чартерные школы – это что-то среднее между муниципальной и частной школой, но они бесплатные, так как финансируются из бюджета штата. Эти школы также могут получать и добровольные пожертвования. Как правило, система преподавания в них отличается от стандартной – школы независимы в выборе программ, это может быть Вальдорфская система обучения или Монтессори. В 2017 году в целом по США насчитывалось 6900 чартерных школ с общим количеством учащихся примерно 3,1 млн. За последние 15 лет число учащихся чартерных школ увеличилось в шесть раз.

Иногда в крупных городах и небольших густонаселенных районах не хватает мест в высокорейтинговых школах для всех живущих в округе детей, и тогда эти места разыгрываются в лотерее. В случае проигрыша ребенок идет в муниципальную школу по месту жительства, но через год может попытаться еще раз.

Онлайн-школы – новый тип образования, дистанционный, получивший развитие в последние годы. В штате Массачусетс их две: TEC Connections Academy Commonwealth Virtual School и Greenfield Commonwealth Virtual School. Онлайн-школа (CMVS is a public school) доступна всем резидентам штата бесплатно.

Этот тип школ рассчитан на детей с особенностями развития или тех, кто по той или иной причине не может посещать занятия. Оценки, полученные в онлайн-школе, и результаты ее тестов принимаются любым учебным заведением США, так же, как и оценки любых других школ. При этом учащийся всегда может легко поменять форму обучения с дистанционной на очную по месту жительства.

В последнее время стали появляться частные онлайн-школы с персонализированными методиками и особым подходом. Три из них аккредитованы в Массачусетсе. Например, Keystone School, где стоимость обучения составляет от $1,800 до $2,800 в год – в зависимости от возраста ребенка и насыщенности выбранных занятий в личном учебном плане. Несмотря на то, что такой тренд, как дистанционное обучение, существует относительно недолго, результаты экзаменов SAT у выпускников таких школ зачастую выше, чем у очников.

В отдельном обзоре мы расскажем об этих школах более подробно, так же, как и о том, как ребенку из-за рубежа поступить в американскую частную онлайн-школу. Вполне вероятно, что за ними будущее: они дают уникальную возможность учиться в Америке дистанционно – в школе или колледже. 5. Мнение детского психолога

6. Эскиз школы будущего

Быстрый обмен информацией, легкость в передвижении, развивающаяся меритократия общества – непременные атрибуты современного общества, которые будут влиять на системы образования и появление новых трендов в этой сфере.

Лучшие педагоги в последние три века пытались найти универсальные методики школьного образования, которые бы в раннем возрасте выявляли способности каждого ребенка и помогали их как можно более полно развивать. От элементарного образования Песталоцци до акцентирования индивидуальных способностей по системе Монтессори в раннем возрасте. Кстати, именно эту систему используют сегодня многие частные школы, и в этом одно из главных их отличий от муниципальных.

Можно вспомнить еще немного идеалистическую по своему воплощению идею детского сада-школы будущего, описанную Григорием Чхартишвили в «Трезориуме». Он предлагает, чтобы опытные педагоги с трехлетнего возраста распознавали в ребенке данные ему от природы наклонности и, учитывая психотип, темперамент, физические данные, делили детей на «группы по интересам» и помогали им как можно более полно развиваться.

Заключение

Пару десятилетий назад мир казался более-менее понятным и предсказуемым, и формирование нового поколения строилось на основе опыта предыдущих. Сегодняшняя реальность такова, что многое из накопленного человечеством прошлого опыта теряет свою актуальность, и нужно изыскивать новые подходы, менять свое мировоззрение и готовить подрастающее поколение к жизни, которой не испытали их отцы и деды.

Это происходит так быстро, что даже самые молодые родители не готовы растить детей не так, как растили их. Надеемся, что рассказанное в этом материале поможет нашим читателям сориентироваться в мире современных педагогических методик и образовательных систем Нового и Старого Света.

Мнения, приведенные в этой статье, – не истина в последней инстанции. Мы лишь поделились 25-м опытом работы на протяжении которых мы помогли многим семьям в размещении детей в американских школах, в подготовке к поступлению в университеты и колледжи США.

Этот опыт включает в себя персонифицированные оценки, личные беседы, дискуссии, учет экспертных мнений и новых тенденций в сфере образования. Мы осветили ряд актуальных аспектов этом материале, но, конечно, не исчерпали список возможных вопросов. Если они у вас есть, пишете и звоните нам, мы будем рады помочь!

3. Финляндия: сауна-стиль или обманчивая расслабленность?

На сегодня в стране Суоми – одна из наиболее эффективных образовательных моделей в мире. Любая критика ее кажущейся расслабленности и вседозволенности разбивается о высочайшие показатели успеваемости.

В основу своей школьной реформы Финляндия положила принцип «расслабленной концентрации внимания». Когда дети постоянно напряжены, ресурсы организма тратятся на выживание, а не на развитие, считают здесь В финской школе нет формы для учащихся, звонков и четкого времени уроков, экзаменов и денежных поборов с родителей. В Финляндии даже нет единого для всех начала учебного года – в школу идут с 8 по 16 августа, когда кому удобно.

Кроме того, оказалось, что учиться за партой тоже не обязательно: комфортнее – сидя или лежа на ковре. Много времени дети проводят на улице, в парке, в лесу. На уроках учитель не пересказывает материал из учебника, а ведет диалог, в котором учитывает мнение каждого из 16 учеников – больше в классах не бывает.

Главный принцип финской школы – доверие и уважение к потребностям и желаниям учеников. На занятиях там можно параллельно заниматься чем-то своим. Например, если на уроке литературы педагог показывает учебный фильм, но ученику не интересно, он может почитать книгу.

Что важнее – запомнить как можно больше дат, формул, цитат или научиться принимать правильные решения?

Конечно же, такая кажущаяся легкость преподавания – результат упорной тренировки, как в балете. В Финляндии педагогическому искусству учатся, как на врача, – почти до 40 лет. И прежде, чем начать работать самостоятельно, специалист должен лет десять отработать стажером, помощником учителя. Зато потом он один преподает все предметы с 1-го по 6-й класс. И только с 7-го класса в финских школах появляются учителя-предметники.

Оплачивается такой труд соответственно – около 50 000 евро в год. Но и в США школьные учителя зарабатывают немало – от 35 000 до 90 000 долларов в год. Профессиональные кадры, достойная оплата труда учителей и высокое качество преподавания – это залог благополучия завтрашнего общества. Ведь именно этим людям, учителям доверяется ребенок на большую часть дня. Поэтому педагог должен быть хорошо профессионально подготовлен и мотивирован.

К такой свободе многие годы должны готовиться не только учителя, но и само общество. Здесь важны и семейные ценности, и культурные традиции. Представляете, если бы вашим одноклассникам в 70-е или 90-е разрешили на уроках заниматься чем-то на их усмотрение? Скорее всего, большинство детей бегали бы по классу, смеялись, гоняли мячик и плевали бумажными шариками. Наверное, на постсоветском пространстве или в системе образования аскетичного Альбиона финская система не прижилась бы.

Пресловутое финское равенство – второй кит, на котором стоит школа. Оно касается абсолютно всего – школ, предметов, социального статуса и дохода родителей, прав учителей и учащихся.

Школы здесь бесплатные, возить ребенка куда-то в элитную нет смысла. Да и элитных школ просто нет – учат одинаково хорошо как в большом городе, так и в глубинке. Даже в деревне, и даже если в классе меньше десяти учеников.

В тех немногих частных школах, где учат дополнительным иностранным языкам или профессиональной живописи, музыке, родители доплачивают за это лишь небольшие суммы.

4. Корея: вся жизнь в школе

Если вы ориентированы на достижения – вам на Восток. Принцип расслабленности как основы саморазвития, присущий восточным единоборствам, похоже, здесь давно считают архаизмом. Южная Корея, Сингапур, Япония в последние годы удерживают лидерство в рейтингах школьных достижений. После «теплой сауны» финского образования южнокорейское покажется вам «холодным душем».

К поступлению в университет в Корее готовятся чуть ли не с первого класса, а студентами вузов становятся 99,8 % выпускников корейских школ – это самый высокий показатель в мире. Интересный факт: на момент образования Республики Корея (Южная Корея) в 1948 году число молодых специалистов с университетским образованием едва доходило до 2000 человек.

Помимо государственных или общественных, как здесь говорят, школ, в Корее существует ряд частных. Учебная программа в них более-менее соответствует государственной, однако предметы изучают на более высоком уровне. Предлагается большее число учителей на меньшее количество учащихся, вводятся дополнительные предметы и устанавливаются более высокие стандарты образования в целом. Однако стоимость обучения в них довольно высока – 5–10 тысяч долларов в год. В таких школах для учащихся обязательна форма.

Неудивительно, что в этой стране ученики проводят в школе по 14 часов, а возвращаться домой за полночь после занятий и «самоподготовки» для старшеклассников считается нормой. Там же они завтракают, обедают и ужинают – вместе с учителями, которые обычно имеют авторитет наподобие «сэнсея». И совместная трапеза – знак особых уважительных отношений ученика и ментора.

Формально образовательная система Кореи напоминает американскую. Школы трех ступеней находятся в разных зданиях. Но переход из низшей школы в высшую становится целым событием. Причем, чтобы быть принятым в школу высшей ступени, нужно сдать серьезный экзамен. Стоимость образования равна для всех школ, детей принимают строго по месту проживания.

В начальных школах Кореи, как и в Финляндии, все предметы преподает один учитель. К подготовке преподавателей здесь относятся почти так же серьезно, как и их северные коллеги.

Казалось бы, у образовательных систем этих очень разных стран много общего. Но сходство это – чисто внешнее. Если в Финляндии равенство школ добровольное, то в Корее – принудительное. В Финляндии все направлено на развитие любой индивидуальности и отстаивание права личности быть собой. В Корее – на то, чтобы быть таким, каким тебя хотят видеть другие. В Финляндии учат принимать себя таким, каким ты есть. В Корее – стыдят за то, что не стал лучше.

Каждые два года корейским учителям приходится подтверждать не только свои знания, но и умение доносить их до учеников. Одна из особенностей южнокорейского образования: здесь считают, что успеваемость напрямую зависит от учителя. Если педагог хороший, его постоянно переводят на новое место, чтобы обеспечивать высокий уровень работы разных учебных заведений.

Корейский "экзаменационный ад" – марафон на бесконечное запоминание огромного количества всевозможных фактов.

Кстати, в отличие от финской или шведской школы, где с учителем можно быть на «ты», в Корее принято соблюдать в отношении педагогов определенный пиетет.

6. Кто на что учился

Проанализировав три школьные системы, напрашивается вывод, что

• финны готовят детей к жизни,

• американцы – прежде всего к карьере,

• а корейцы, по видимому, – только к карьере и ни к чему иному. И еще: помимо рейтингов, стран и систем, многое зависит от способностей и желания ребенка, семьи, генетики, социума, качества преподавания, ценностей и установок общества.

Стало понятно, что сравнивать школы США, Финляндии и Кореи – все равно, что спорить о том, что лучше – приятное или полезное. Хорошо и то, и другое в определенных пропорциях. И когда мы говорим о том, что лучше, важно понять: лучше для кого – для детей, пока они находятся в школе, для них же, когда они захотят поступить в престижный вуз, или для тех же детей, но через 20 лет? Или для родителей, которые, хоть и стараются водить их на спорт, танцы, музыку, но все же рассчитывают, что основной объем знаний и навыков им обеспечит школа?

Зачастую многие родители подсознательно рассчитывают на то, что школа вместо них воспитает их детей. Даже те, которые «таскают» детей по дополнительным занятиям – кружкам и спортивным секциям. Они вверяют ребенка тренеру или учителю, но сами проводят слишком мало времени со своими детьми, предпочитая вместо этого заниматься своим телефоном.

Все системы по-своему хороши. Но есть ряд социальных и семейных факторов, влияющих на формирование личности, да и личность априори субъективна. Мы все похожи по какому-либо-признаку, но никогда не идентичны. Поэтому к каждому нужен разный подход, и никакой рейтинг – не эталон.

В некоторых системах всех пытались уровнять (наше старшее поколение было тому свидетелем). «Не высовывайся! Ты, что – лучше других? Тебе больше всех надо? Ты что, умнее всех?» – подобные расхожие фразы неприменимы в современном обществе.

Любая система, особенно в США, да и в Финляндии, культивирует и настойчиво рекомендует акцент на индивидуальность, харизматичность – это полярно отличается от вышесказанного. В образовательных системах демократических стран действуют призывы: «Будь умнее, чем все! Будь лучше всех! «Высовывайся» – будь заметной и неординарной личностью!»

По мнению специалистов сферы образования и заслуженных педагогов, каждая из практикуемых в разных странах систем обучения хороша по-своему, с учетом особенностей данного общества, если хотите, коллективного психотипа, характерного для ее подрастающего поколения. Из каждой системы профессионалы советуют взять что-то полезное и уникальное. Но главное – при выборе школы или системы образования необходимо учитывать потребности и способности каждого ребенка.

Определяющим должно быть не то, каким его хотите видеть вы, а то, чего хочет он сам. Кому-то, от природы мотивированному и стремящемуся учиться, подойдет «расслабленная» финская школа или Sudbury Valley. А кто-то нуждается в строгом распорядке дня, иначе он просто не знает, что ему делать: для этих ребят будет лучше работать корейская модель. Но главное – и сейчас многие страны это внедряют – уходить от механического заучивания информации, воспитывать в ребенке потребность постоянно познавать новое и умение выделить главное в растущем объеме знаний. В дальнейшем именно эта готовность изучать что-то новое, переориентироваться в зависимости от меняющихся обстоятельств, а не престижный диплом будет определять успешность человека. 7. «Балуйте детей… Никто не знает, что их ожидает в будущем»

Мы убеждены: Владимиру Набокову стоило дать Нобелевскую премию уже за одно только высказывание: «Балуйте детей, господа! Никто не знает, что их ожидает в будущем».

Именно такой «простой» лайфхак предлагаем вам и мы. Поменьше серьезности. Они же – дети, они – в детстве, a это лучшее время жизни проходит быстро. Говорят, «чужие дети растут быстро», так вот, нет – свои дети вырастают так быстро, что зачастую не успеваешь оглянуться. Поэтому проводите с ними больше времени в личном контакте, находите для общения темы, которые им интересны, занимайтесь с ними тем, что им интересно. Не переносите на своих детей собственные нереализованные амбиции, требуя от них, чтобы они добивались в жизни того, что не удалось вам, и стали такими, какими вы хотите их видеть. Ведь они живут своей жизнью, и самое ценное, что вы можете сделать для них, – это помочь понять, чем они хотят заниматься, и поддерживать их на пути к цели.

Где они при этом будут учиться – в Массачусетсе, Финляндии, Корее или в ближайшей к дому школе, – не так важно, как ощущение вашей любви и понимания. Тем более, что трудно предвидеть, как изменится мир, когда сегодняшним школьникам будет за тридцать. Выучить всё и на всю жизнь невозможно. Но главное: никакой диплом или рейтинг не заменит родительской любви и заботы. И если вы действительно хотите дать вашим детям что-то ценное – дайте им возможность выбора.

1. История экзаменационных систем

Долгое время в системах государств и цивилизаций превалировали локальные устные и письменные экзамены. Тем не менее имеются сведения, датированные III тысячелетием до н. э., о наличии в странах Древнего Востока (Египет, Вавилон, Индия, Китай) конкурсных испытаний интеллектуального характера. Это свидетельствует о том, что уже тогда методы тестирования в образовании использовались для оценки знаний и предназначались для отбора персонала на государственные должности. Однако все эти методы исследования вряд ли можно назвать тестами в современном понимании этого термина.

В школьной практике тесты начали применяться одним из их основателей – британским ученым-энциклопедистом Фрэнсисом Гальтоном в 1892 году. Он по праву считается родоначальником тестового движения. В 1883 году был опубликован его научный труд «Исследования человеческих способностей и их развития», который можно считать началом научной психологии и метода тестов. Важным вкладом в развитие теории тестов было определение трех основных принципов:

3. Тест SAT: близнецы и прототипы – ЕГЭ в России, ЗНО в Украине и др.

Учитывая «преклонный возраст» экзамена SAT, которому в следующем десятилетии исполнится 100 лет, наверное, нужно отметить, что он стал прототипом для «младшего поколения» экзаменационных инструментов.

В Украине и России аналоги этого теста появились лишь совсем недавно: это ЗНО и ЕГЭ соответственно. До 2000-х годов в странах тогдашнего СНГ для поступления в высшее учебное заведение необходимо было лично приезжать и сдавать экзамены. К счастью, эта система в наше время уже полностью искоренена. Справедливо оставлены в особо престижных или творческих вузах только творческие конкурсы в качестве специальной проверки.

Экзамен SAT неспроста был выбран эталоном для совершенствующихся систем тестологии. Он исторически доказал свою эффективность, постоянно совершенствуясь в стремлении соответствовать трендам и применимости полученного образования.

«Новорожденные» страны Восточной Европы понимали, что старая система поступления в вузы неэффективна. В поисках лучшей концепции они в конце 20-го века стремились уйти от наблюдательной восприимчивости и начать структурные изменения в системе контроля за качеством образования и оценки знаний. В качестве лучшего мирового образца они постарались перенести SAT или его аналоги на свою почву.

Так, в начале 2000-х годов в Украине появляется тест ЗНО, а в Российской Федерации – ЕГЭ; тестируются их первичные, но уже вполне жизнеспособные варианты. Как и ожидалось, из-за сходства алгоритмов оба теста, призванные упростить определение уровня когнитивных способностей после окончания школы и сделать более объективными критерии поступления абитуриентов в вузы, вышли очень похожими на американский тест. Видимо, его многолетняя репутация и эффективность обусловили его флагманскую роль.

5. Сравнение теста SAT и ЗНО/ЕГЭ

В процессе создания этого материала мы решили отойти от мнения теоретиков и инструкторов и получить живую аналитику от ребят, которые волею судьбы сдали ЕГЭ/ЗНО или SAT, или и то, и другое. Мы приводим высказывания и мнения из интервью студентов из России, Украины и русскоязычных студентов США. Мы считаем, что их редкие, эксклюзивные мнения помогут старшеклассникам легче сориентироваться в экзаменационной схеме разных систем тестирования. Кто предупрежден, тот вооружен.

7. Подготовка к тестам

Поскольку SAT требует от абитуриентов практических знаний, успешная сдача тестов зависит исключительно от желания ученика овладеть навыками и методами, которые преподносят на уроках педагоги. Такое положение, однако, почти не обязывает глубоко вникать в тему предмета, что не способствует появлению серьезных академических знаний. Однако такой подход крайне лоялен по отношению к учащимся.

Американские школьники начинают готовиться в старших классах: в 9-м – 11-м сдают PSAT, который представляет собой своеобразную разминку перед SAT. Кстати, в ряде частных школ подготовка к SAT выделена в отдельные академические часы.

А вот в России или Украине подготовка к этим экзаменам ведется уже со средней школы, с каждым годом предметы изучаются на более сложных уровнях. Это оправдывают тем, что при таком подходе из ученика получится грамотный специалист. Но часто вместо этого школьникам приходится заучивать множество абсолютно лишней информации. К примеру, будущему филологу или журналисту совершенно ни к чему такое же знание математики, которое требуется на профильных факультетах точных наук. Но им приходится вместо того, чтобы читать больше своей литературы, углубленно заниматься математикой.

…«Подготовка к ЗНО длится месяцами, очень много информации нужно усвоить. Это, конечно, тяжело, однако, если подходить к задаче с умом, стараться понимать, а не заучивать предмет, – это даст свои плоды. SAT этого сильно не хватает, учить матчасть там не обязательно. Особенно это бросается в глаза при переезде. Объемы изучаемого тут, в Америке, значительно меньше».

…«Должен сказать, что ЗНО куда более лоялен к абитуриентам, чем ЕГЭ. Задания профильного уровня математики в ЕГЭ могут поставить в тупик большинство школьных учителей. Недобрать нужное количество баллов тут очень легко, особенно из-за четырех последних задач.

…С русским языком будет так же тяжело, если предрасположенности к гуманитарным наукам у тебя нет. На этом экзамене легко можно встретить тему, которой уделяют один-два урока за год.

…ЗНО сдать несколько легче, однако посмотрим на вещи трезво: если ты рассчитываешь на высокий проходной балл, то, как и в случае с ЕГЭ, придется обратиться за помощью к репетитору, одной школьной практики будет мало.

…SAT же требует хорошей сообразительности, а не «летящих от зубов» формул и правил. Он откровенно несложен, если ты не слишком много времени тратил впустую, учась в школе».

8. Советы родителям: отдельно об английском

Главное отличие SAT от его аналогов – то, что в нем есть экзамен по английскому языку, и то, что он сдается на английском. В англоязычных странах дети его специально не учат, а просто знают от рождения или познают в раннем возрасте после иммиграции. Далее владение им они совершенствуют, хотя грамматическая часть у ребят из Восточной Европы – не носителей языка – нередко бывает не хуже или даже лучше. Таким молодым дарованиям можно, конечно, сдать английский в рамках ЕГЭ или ЗНО, но только на дополнительном профильном экзамене.

Случаются примеры своеобразного когнитивного диссонанса, и не только в SAT, но и, в частности, в ЕГЭ – не из-за уровня знаний учащегося, а из-за несовершенства системы тестирования.

За время подготовки этого материала мы нашли одного настоящего американца который сдавал российский ЕГЭ, – Джастина. В своем блоге он раскритиковал все, что только можно, но случился и настоящий казус: результаты аудирования показали, что у него (!) хромает английское произношение! Ладно бы парень оказался не в ладах с трудной грамматикой языка Шекспира – это еще можно было бы понять, но произношение?! У носителя языка?!

Так вот – про английский. На этом языке говорит, конечно, меньшее количество людей, чем на китайском, но он, бесспорно, является языком бизнеса и международного общения. Как ни крути, без lingva franca современного мира не обойдешься – технологии и скорость обмена информацией не оставляют шанса учиться или работать, не владея английским хотя бы на базовом уровне.

Поэтому независимо от того, собираетесь ли вы или ваши дети сдавать SAT и/или учиться за рубежом, английский необходимо учить. Желательно, чтобы его знание не ограничивалось меню электронных гаджетов или ресторанными меню. И у детей, и у взрослых есть мощная мотивация для серьезного изучения английского языка:

По данным психолингвистов, чем раньше ребенок начинает общаться на втором, третьем языке или учить их, тем быстрее настраивается его нейронная сеть. Создается большее количество межнейронных связей, которые формируются на первой стадии человеческого этногенеза в детстве и отрочестве.

Они как бы складываются из еще не задействованных ранее «запчастей», поставляемых мозгу по мере поступления в него новой информации. И чем раньше знание языка станет частью этого механизма, тем лучше. Иначе говоря, знание дополнительных языков резко повышает когнитивные способности, что легко доказывает развитие любого билингва. Дать такую возможность ребенку – просто обязательное внеклассное задание каждого родителя или опекуна.

Что касается взрослых, то заняться языком никогда не поздно, тем более, что это интересно, а если у вас есть дети, то мотивация двойная. Заниматься можно вместе, и не в классах или по Скайпу, а в обычной жизни. К примеру, посмотрите фильм на языке оригинала или отправляйтесь в зарубежную поездку, заранее переключив меню гаджетов и своего стиля жизни на английский. Попробуйте – не пожалеете. И еще приятный бонус: изучение иностранных языков во взрослом или даже преклонном возрасте снижает шанс старческого слабоумия – так что Альцгеймер и прочие подобные диагнозы полиглотам не грозят.

«SAT нужен, если ты хочешь вырваться за границу. SAT – это Штаты, это Канада и еще полмира. Тест относительно прост, да и сдавать его можно сколько угодно раз, таким шансом могут многие воспользоваться, но я заметила, что знают о нем не так много людей». 9. О стрессе и о психологии

Но главное другое – то, что, изучая иностранный язык, вы проводите время вместе с детьми. Ведь вы же их зачем-то заводили? Явно не для того, чтобы знание английского они получали из монотонно-матерного рэпа или словесных упражнений какого-нибудь неграмотного и вдобавок желчного блогера.

Но как родителям конкурировать со «стимулами» из интернета? Почему бы, например, не сделать мотивацией подготовку к тому же SAT, и даже не столько из-за английского, сколько из-за логики, которая лежит в основе теста? Плюс – хорошие результаты дадут новые возможности и откроют новый, лучший мир нашим детям. Ведь мы все этого хотим, не так ли?

Задумайтесь над тем, почему результаты SAT официально принимают, скажем, в Нидерландах или Японии. Ведь и одна, и другая страна – самодостаточные общества с уровнем жизни не ниже американского. Дети, которые сдают SAT в этих странах, может, и собираются учиться в США, но явно не гонятся за «American Dream». Скорее всего, они преследуют свою мечту – быть образованными и успешными в новом глобализованном мире.

И не важно, где они будут работать – на адронном коллайдере в Швейцарии или в хайтековских корпорациях Силиконовой долины под Сан-Франциско. Их знания позволят им свободно выбирать карьеру и место жительства.

Получится ли у детей с ветерком подняться на самый верхний уровень в «социальном лифте», мы не знаем, да это, наверное, и не главное. Главное – чтобы они были счастливы, свободны и обладали способностью адекватно воспринимать меняющийся мир. А без знаний, в том числе иностранных языков, в современном мире это едва ли возможно – тут Гугл-переводчик не поможет.

Сегодня «золотым запасом» для наших детей могут стать результаты того же SAT или другого международного экзамена. Эти тесты дают возможность конвертировать знания ребенка для поступления в вузы ведущих стран мира. Тем более, как мы уже отмечали в этой статье, экзамены важны, но университеты прежде всего ищут в абитуриентах индивидуальность и уникальность. А деньги на оплату обучения – это уже другой вопрос, который почти всегда решаем.

И о стрессе: окончание школы, поступление, сдача экзаменов – это вещи, бесспорно, волнующие и часто стрессовые, особенно для тинейджеров. Подростки, говорят психологи, делятся на две основные группы – адреналинозависимые и кортизолозависимые.

Первые воспринимают экзамены как соревнование, что зачастую помогает им достичь лучших результатов. Хотя они по-прежнему дети и, несмотря на свою вселенскую Z-осведомлённость благодаря интернету, возможно, пугаются «серьезностей» взрослой жизни. Именно у них зачастую наблюдается «синдром Питера Пэна», т. е. нежелание взрослеть, отягощать себя атрибутами взрослой жизни, брать ответственность. Они хотят подольше оставаться дерзкими, веселыми и беззаботными, как мультяшный герой (при этом порой не проявляют интереса даже к интимной близости, несмотря на гормоны).

Вторые более подвержены чрезмерному стрессу, что требует социально-психологической поддержки, а в отдельных случаях – корректировки. Они зачастую себя чувствуют большими младенцами, которых вот-вот отдадут во взрослую жизнь, и нужно сдать экзамен, прежде чем они туда попадут. Выпускной экзамен для них – это как будто выпускной экзамен не из школы, а из детства. От его результатов зависит, в какую именно жизнь они попадут.

Задача родителей и учителей – заранее распознать очертания такого психотипа ребенка и направить его кортизол в нужное русло. Ведь именно он генерирует страх, но и он же отвечает за безопасность, адаптацию и чувство защищенности.

Что касается обладателей избыточного адреналина, то надо направить их бурную энергию в нужное русло и помочь им разобраться в динамике своих мыслей, желаний и будущих деяний.

Кстати, американские учащиеся чувствуют себя намного увереннее и счастливее в последнее полугодие учебы в школе. Ведь SAT они начинают сдавать за год до окончания школы. Результаты поступления в колледжи известны уже в марте (в случае подачи на «раннее решение» – в предыдущем ноябре). Другое полярное отличие SAT от ЕГЭ и ЗНО – то, что SAT не имеет никакого отношения к получению аттестата зрелости, который фактически стал атавизмом, во всяком случае в США.

При этом экзамен можно пересдавать и тасовать профильные результаты, как карты, доставая самые козырные. То есть если школьник что-то не сдал – в этом нет трагедии: он просто не справился с заданием, у него еще есть шанс, и не один. Почему взрослые могут ошибаться, а дети нет?

Это лишний раз доказывает, что система тестирования, как и все системы образования, должны быть гибкими и подстраиваться под меняющиеся реалии общества, включая его растущее расслоение и меритократию. Задача, конечно, не из легких, так как последние пару десятилетий жизнь уже даже не течет, а стремительно бежит. Учитывая, что, как оказалось, наш мозг не особенно чувствует разницу между реалиями и фантазиями, некоторые смелые и успешные головы, к примеру, Илон Маск, уже диагностируют состояние существующей системы образования как нежизнеспособной.

В принципе, все правильно: кому-то – будничная рутина, а кому-то – безграничный полет фантазии. Может быть, у каждого будет своя реальность, притом на выбор. Говорят, что скоро, возможно, и дипломы не понадобятся… Интересно, ляжет ли кто-то под нож врача-самоучки? Но это – уже иной вопрос и тема для другой статьи.

Интервью студентов

Диана Блотницкая, Киев, Украина (сдала SAT, ЗНО)

Дмитрий Топольский, Владивосток, Россия (сдал SAT, ЗНО, ЕГЭ)

Мария Ч., Бостон, Массачусетс, США (сдала ЗНО, SAT, SAT Subject)

Интервьюировал – Сергей Железников, Киев, Украина

Кто самый щедрый, и что такое Need-blind Admission

В докладе, который опубликовали в январе 2019 года Национальная ассоциация бизнес-менеджеров высших учебных заведений США и инвестиционная фирма TIAA, говорится, что средства эндаументов в значительной степени расходуются на материальную помощь студентам. Порядка 49 % расходов, производимых эндаумент-фондами, идут на выплату стипендий, пособий и прочей финансовой помощи учащимся; еще 16 % денег расходуется на оплату репетиторов и другие программы, призванные помочь студентам получить образование в Америке.

По гарвардскому эталону

Массачусетс – самый насыщенный образовательными учреждениями штат США, поэтому эндаументов здесь великое множество. Но Гарвардский эндаумент – самый крупный в мире – занимает среди них уникальное место, поэтому на нем остановимся отдельно.

В Гарварде все рассчитано на долгосрочную перспективу – как и подобает колледжу с историей, насчитывающей не одно столетие (университет был основан в 1636 году). Гарвард ведет больше научных исследований, чем другие университеты американской «Лиги плюща»; количество гарвардских аспирантов и докторантов в два с половиной раза превышает численность студентов. Это означает, что университет постоянно нуждается в финансовых вложениях в дорогостоящую инфраструктуру, необходимую для научной работы.

Шорт-лист лучших школ для девочек

Женская образовательная линия Америки довольно интересна. В США и сейчас работают примерно 35 колледжей, где учатся только леди, три из них входят в пятерку лучших в США и находятся в Массачусетсе – Wellesley College, Smith College и Mount Holyoke. Из года в год они лидируют в образовательных рейтингах. И пусть ряд психологов утверждает, что раздельное образование – не лучший вариант для развивающейся личности, факты зачастую говорят об обратном.

Почему именно женский колледж?

Несмотря ни известное марктвеновское «There are three kinds of lies: lies, damned lies, and statistics», положимся на статистику. Выпускницы имеют более чем в два раза больше шансов получить докторскую степень, чем выпускники колледжей с совместным обучением. И более 20 % женщин в Конгрессе США и 33 % женщин в советах директоров компаний, входящих в Fortune 1000, окончили женский колледж. По данным исследования Collegewise, проведенного в 2014 году, работодатели – особенно в области финансов, бизнеса и STEM – намеренно ищут выпускниц женских колледжей, потому что они способны мыслить не шаблонно.

А может быть, вам надоело быть единственной в классе, кто увлекается математикой или физикой? Это тоже причина для выбора учебного заведения, где большинство товарищей по учебе будут близкими по духу и интересам. Кстати, исследование показало, что в колледжи типа Mount Holyoke поступают девушки, считавшиеся в своих школах лучшими ученицами. Как попасть в созвездие Плеяд?

Но получить хорошие оценки в школе и принять решение поступить – это лишь полдела. Главное – это не только хорошо сдать стандартизированные тесты, но знать, как представить досье. Здесь имеют значение такие факторы, как культурные различия, разные системы преподавания, различия в терминологии и др.

К примеру, престижный колледж не обязательно дорогой и материально недоступный: прежде всего это – колледж с именем и устоявшейся репутацией. Семьи абитуриентов из Восточной Европы зачастую ассоциируют определение «престижный» с понятием «элитный», то есть предназначенный для тех, чьи семьи обладают значительным состоянием. Это не так! Деньги – другой вопрос, и зачастую решаемый.

Все, даже самые именитые, колледжи принимают иностранцев – обычно они составляют примерно четверть от общего количества студентов. При зачислении, помимо экзаменов, учитываются разные факторы, порой трудно прогнозируемые. К примеру, иногда важным фактором при поступлении считается этнографический: если абитуриент дополняет свое портфолио владением неким редким языком – скажем, русинским или гагаузским, – то у него резко увеличиваются шансы быть принятым и получить грант или стипендию. Часто дополнительным плюсом становятся спортивные достижения, победы в олимпиадах. В общем, неординарным, харизматичным личностям рады везде. О средних школах только для девочек: как и где готовят к поступлению в колледжи «Семь сестер». Часть 2

Чтобы наверняка поступить в колледж, возможно, есть смысл уже в старших классах пойти учиться в хорошую частную школу. Школы только для девочек по-прежнему есть. Две из них – Dana Hall и Ursuline Academy – из года в год входят в первую десятку американских школ по успеваемости; обе находятся в Массачусетсе. Расскажем кое-что о них.

Комментарии психолога

Прежде, чем отправлять дочь в женскую, пусть и самую даже самую лучшую, школу или колледж, важно определить психотип девочки. Внешние его проявления очевидны: дружит в основном с девочками, хорошо ладит с подругами, ей комфортно в женском коллективе. Если же ваша дочь с раннего детства была этаким «tomboy» (девчонка-сорванец – англ.) и общалась с мальчишками, активно отстаивая при этом свою точку зрения, ей вряд ли подойдет школа-пансион, где в классе только девочки.

Но не все столь однозначно. Никто не запрещает студенткам женских школ общаться с противоположным полом как в стенах колледжа, так и за его пределами – это не монастырь. Сторонники раздельного обучения делают упор на то, что женский и мужской мозг, да и психика, устроены по-разному. Поэтому и преподавать ту же математику или биологию им нужно, используя различные методы и способы мотивации.

Высокие рейтинги женских колледжей в США – тому подтверждение. В последнее время женщины все активнее теснят даже ряды AI-рыцарей, где всегда было больше мужчин, не говоря уже о политике и общественной сфере. В том, что леди одержат победу и на этих фронтах, нет сомнения. Главное – присмотреться к ребенку и вовремя дать ему возможность выбора.

3. Онлайн школы в Массачусетсе

В штате их две: TEC Connections Academy Commonwealth Virtual School и Greenfield Commonwealth Virtual School. Государственная онлайн-школа CMVS доступна всем жителям штата бесплатно.

Этот тип школ рассчитан на детей с особенностями развития или тех, которые по той или иной причине не могут посещать занятия. Оценки, полученные в онлайн-школе, и результаты ее тестов принимаются любым учебным заведением США наравне с оценками обычных школ. При этом учащийся всегда может поменять форму обучения с дистанционной на очную по месту жительства.

В последнее время стали появляться частные онлайн-школы с персонализированными методиками и особым подходом. Три из них аккредитованы в Массачусетсе. Какова стоимость обучения? Например, в Keystone School – от $1,800 до $2,800 в год в зависимости от возраста ребенка и насыщенности учебной программы. Примечательно, что результаты экзаменов SAT у выпускников онлайн школ нередко бывают выше, чем у очников.

На сегодняшний день более 2300 учеников обучаются в TEC ConnectionsAcademy – школе, где дети учатся онлайн.

5. VR – уже не детская игрушка

Тенденции к изменению технического оснащения школ появились на десятилетие раньше. К примеру, ряд частных школ бостонской метрополии около 10 лет назад перешли на планшеты, фактически сразу после появления этих девайсов в широкой продаже. Муниципальные школы штата облегчили рюкзаки школьников чуть позднее, экипировав их Chromebook.